رهبري
اخيرا توجه به بهبود مدارس در آمريكا نياز به رهبري آموزشي مؤثرتر را قابل اهميت كرده است و سبب شده تا در متون مديريت صدها تعريف از رهبري شود كه از ميان اين تعاريف، در مورد دو تعريف اتفاق نظر بيشتري وجود دارد :
1- رهبري پديده اي گروهي است نه فردي.
2- رهبري به معناي اعمال نفوذ عمدي روي رفتار ديگران است.
خلاصه كتاب رفتار سازماني در آموزش و پرورش
اثر رابرت جي. آونز
اميرحسين اوركي دانشجوی دکتری تخصصی مديريت آموزشي
امروزه دانش رفتار سازماني در جست و جوي دانش همه جانبه رفتاردر محيط هاي سازماني از طريق مطالعه منظم فرد، گروه و فرايند هاي سازماني است . اهداف اصلي چنين دانشي دستيابي به اثربخشي سازمان و رفاه فرد در سازمان مي باشد.
عنوان متن ترجمه شده: Educational Administration
مترجم : امير حسين اوركي
www.self-managing.blogfa.com
تأملي در تأثير نقش ارزشيابي توصيفي بر آموزش
(رقابت سالم بين فراگيران )
اميرحسين اوركي كارشناس ارشد مديريت آموزشي
اداره آموزش و پرورش ایذه شهريور 1388
« ارزشيابي توصيفي»الگوي جديدي است که تلاش مي کند زمينه اي را فراهم سازد تا دانش آموزان در کلاس درس با شادابي و نشاط بهتر و بيشتر و عميق تر مطالب درسي رايادبگيرند. بنابراين، به جاي توجه افراطي به آزمون هاي پاياني و نمره، روند ياددهي و يادگيري را در طول سال تحصيلي مورد توجه قرار مي دهد و در راستاي اين توجه، رشد عاطفي و اجتماعي و حتي جسماني دانش آموز را نيز در نظر مي گيرد. اين طرح با هدف بهبود کيفيت يادگيري و ياددهي و افزايش بهداشت رواني محيط ياددهي و يادگيري، تغييرات اساسي را در نظام ارزشيابي فعلي پيشنهاد کرده است
